Oleh: Anggun Nike Khotimah
Universitas Islam Raden Rahmat, Malang
Pentingnya Pendidikan Islam Multikultural
Meski Indonesia telah merdeka 78 tahun, konflik berbasis suku, agama, dan ras masih terjadi. Pendidikan Islam multikultural menjadi solusi untuk menciptakan masyarakat yang damai dan saling menghargai perbedaan.
Pemikiran KH. Muhammad Tholchah Hasan
KH. Tholchah Hasan adalah tokoh NU yang banyak menulis tentang pendidikan Islam multikultural. Dalam pandangannya, keberagaman adalah kodrat Allah dan harus disikapi dengan saling menghormati.
3 Konsep Dasar:
- Kodrat Allah: Perbedaan suku, ras, dan agama adalah kehendak-Nya (QS. Al-Hujurat:13).
- Kebebasan Beragama: Tidak ada paksaan dalam beragama (QS. Al-Baqarah:256).
- Keberagaman Sosial-Budaya: Harus diterima sebagai kekayaan bangsa.
3 Tahapan Praktik Pendidikan:
- Pendidikan: Menanamkan nilai toleransi, kejujuran, keikhlasan.
- Pelatihan: Pengembangan dan sosialisasi kurikulum multikultural.
- Pembudayaan: Membiasakan hidup damai di sekolah dan masyarakat.
Tantangan Utama:
- Minimnya dukungan keuangan dan kualitas pendidik
- Pemahaman radikal yang merusak toleransi
- Kurikulum yang belum mendukung keragaman
- Teknologi yang rawan disalahgunakan
Kesimpulan
Pendidikan Islam multikultural adalah kebutuhan mendesak untuk menciptakan masyarakat Indonesia yang damai dan bersatu. Pemikiran KH. Tholchah Hasan dapat menjadi rujukan penting dalam merancang pendidikan yang inklusif dan berakar pada nilai-nilai Islam.
“Keberagaman bukan ancaman, melainkan kekayaan yang perlu dirawat bersama.”